Trong hành trình chuyển mình của nền giáo dục Việt Nam, có những người thầy lặng lẽ, không chỉ gieo tri thức, mà còn ươm mầm khát vọng, mở ra những lối đi mới bằng tất cả sự tận tâm và trí tuệ. Họ không đứng quan sát ở nơi cao nhất, nhưng luôn có mặt ở những chặng đường gian khó nhất, nơi đổi mới bắt đầu từ những điều bình dị.
Cô Lưu Thị Hằng tại Hội thi giáo viên dạy giỏi thành phố cấp tiểu học năm học 2022-2023.
Giữa bao người thầy như thế, cô Lưu Thị Hằng, Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) thành phố Biên Hòa là một ngọn lửa đặc biệt. Ngọn lửa ấy không bừng cháy để gây chú ý, mà bền bỉ và đủ ấm để dẫn lối, đủ sáng để đồng hành cùng đồng nghiệp và học sinh. Ngọn lửa ấy được nuôi dưỡng bằng 26 năm tận tụy, bằng hàng chục sáng kiến, hàng nghìn giờ làm việc lặng lẽ; và hơn hết, bằng một niềm tin không bao giờ lay chuyển vào sức mạnh của giáo dục, của những người thầy tử tế, và của những đứa trẻ được tin tưởng, nâng đỡ, khơi dậy tiềm năng.
Trong từng quyết định, từng chương trình hành động, từng đổi mới tưởng chừng vô hình, là bóng dáng của một nữ lãnh đạo mạnh mẽ nhưng khiêm nhường, kiên định nhưng luôn lắng nghe, nghiêm cẩn nhưng đầy yêu thương. Không cần lời khen, cũng không màng danh vị, cô chọn cách để lại dấu ấn bằng những gì bền vững nhất: chất lượng giáo dục, đội ngũ trưởng thành, và học sinh được sống đúng với tuổi thơ của mình.
Cô Lưu Thị Hằng không chỉ là một nhà quản lý, cô còn là người thắp lửa. Tinh thần nhiệt huyết ấy, bằng một cách âm thầm nhưng kiêu hãnh, lan tỏa qua từng lớp học, từng giáo viên đã may mắn đồng hành cùng cô trong hành trình đổi mới.
Kỳ I: Từ một giáo viên trẻ đến nhà quản lý có tầm nhìn
- Khởi đầu từ lớp học vùng ven
Năm 1999, cô Lưu Thị Hằng bước vào ngành giáo dục như bao giáo viên trẻ khác, với đam mê, lý tưởng và tình yêu trẻ. Những năm đầu tiên, cô đứng lớp với tinh thần học hỏi không ngừng, liên tục đổi mới phương pháp dạy học. Là một giáo viên tiếng Anh, cô mạnh dạn vận dụng trò chơi học tập, tranh ảnh, công nghệ vào từng tiết học, mà vào thời điểm đó còn rất mới mẻ. Không chỉ vững vàng chuyên môn, cô còn là người truyền cảm hứng, khơi dậy sự tự tin và chủ động ở học sinh.
- Hiệu trưởng trẻ, người tiên phong xây dựng trường học thân thiện
Năm 2006, cô được tín nhiệm bổ nhiệm làm hiệu trưởng, một trong những hiệu trưởng trẻ nhất thành phố Biên Hòa. Đây là dấu mốc quan trọng, vì từ đó, cô không chỉ dừng lại ở chuyên môn, mà bắt đầu xây dựng chiến lược phát triển nhà trường. Cô triển khai mô hình “trường học thân thiện”, tiên phong ứng dụng Công nghệ thông tin (CNTT) trong quản lý, dạy học, tổ chức các chuyên đề về kỹ năng sống, giáo dục STEM, và đặc biệt chú trọng tới “văn hóa học tập” cho giáo viên.
- Mở rộng tầm nhìn
Bảy năm sau, cô Lưu Thị Hằng được điều động về làm chuyên viên Sở GDĐT tỉnh Đồng Nai. Đến năm 2015, cô trở về Phòng GDĐT TP. Biên Hòa, gắn bó suốt 10 năm với nhiệm vụ Phó trưởng phòng và từ tháng 02/2025 là Trưởng phòng. Trong suốt chặng đường ấy, cô không ngừng cống hiến cho ngành giáo dục thành phố bằng sự tận tụy, sự nghiêm túc trong chuyên môn và tầm nhìn chiến lược, được đúc kết từ trải nghiệm ở mọi cấp quản lý.
Năm 2020, cô viết sáng kiến cấp tỉnh về “Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng Chương trình Giáo dục phổ thông (GDPT) 2018”. Trong hành trình đổi mới giáo dục, cô Hằng không bắt đầu từ những khẩu hiệu to tát hay thiết bị hiện đại, mà bắt đầu từ điều giản dị nhất, đó là con người, từ những hoạt động nhỏ trong lớp học mỗi ngày. Cô tin rằng, một nền giáo dục tử tế không thể có nếu người thầy không giữ được uy tín, không sống trọn với trách nhiệm và không thắp lên tình yêu nghề cháy bỏng trong tim.
Kỳ II: Gieo mầm đổi mới, gặt hái yêu thương
- Gieo mầm từ người thầy: Khôi phục niềm tin nghề nghiệp bằng nêu gương
Giữa những áp lực ngày càng nặng nề đè lên vai người giáo viên, cô Lưu Thị Hằng đã chọn cách bắt đầu không phải từ chính sách hay thiết bị, mà từ điều cốt lõi nhất: giá trị người thầy. Việc đầu tiên cô làm không phải là ban hành chỉ đạo, mà là đánh thức tinh thần nghề nghiệp có thể đôi khi đã ngủ quên trong mỗi giáo viên. Cô không ra văn bản rồi đứng ngoài cuộc. Cô sống mẫu mực, bền bỉ, và yêu cầu mỗi cán bộ quản lý trong ngành cũng phải “nêu gương bằng hành động cụ thể”. Mỗi giáo viên tự đăng ký những việc làm cụ thể để nêu gương, để sống và dạy bằng chính niềm tin ấy.
Không phải ngẫu nhiên mà hội thi thuyết trình về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh do cô chỉ đạo lại chạm đến trái tim nhiều giáo viên đến thế. Đã từng có nước mắt khi giáo viên kể về lần đầu đứng lớp, những trăn trở khi đối diện với áp lực đổi mới, và những câu chuyện truyền cảm hứng khi người thầy nói lên lý do mình vẫn ở lại với nghề. Hội thi là cơ hội để người thầy được nói thật, về khó khăn, niềm tin, và cả ước mơ mình mang theo suốt hành trình dạy học.
- Đổi mới bằng trái tim thấu cảm
Trong khi nhiều địa phương chạy theo tiến độ triển khai chương trình GDPT 2018, cô Hằng chọn cách đi chậm hơn nhưng chắc chắn hơn. Với cô, chương trình mới không phải là gánh nặng, mà là cơ hội để giáo viên được “viết lại cách dạy theo nhu cầu học sinh mình”. Sáng kiến quản lý hoạt động bồi dưỡng chương trình GDPT 2018 cấp tỉnh mà cô thực hiện không dừng ở các đợt tập huấn. Đó là cả một hành trình ba bước: học từ xa, học trực tiếp, rồi được hỗ trợ tại chính lớp học của mình. Nhờ cách làm ấy, giáo viên đã không còn cảm thấy lẻ loi trong đổi mới. Cô không tạo áp lực để thay đổi, mà tạo môi trường để giáo viên có thể đổi mới từ bên trong, từ sự thấu hiểu, từ cộng đồng chuyên môn thật sự sống động.
Không dừng ở đội ngũ, cô Hằng tiếp tục khơi mở tư duy chủ động cho từng nhà trường khi triển khai. Cô không yêu cầu một công thức chung, mà khuyến khích mỗi trường xây dựng kế hoạch riêng, gắn với thực tiễn học sinh và cộng đồng địa phương. Học sinh được học qua trải nghiệm, tham quan, thực hành liên môn. Giáo viên sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, nơi họ không phê bình nhau, mà cùng góp ý, nâng đỡ nhau đi lên từ những tiết dạy thật. Giáo viên xây dựng ma trận kiểm tra theo tư duy Bloom, kết hợp đa dạng hình thức: trắc nghiệm, tự luận, dự án, sản phẩm cá nhân,… Học sinh không chỉ làm bài, mà còn giữ lại sản phẩm học tập như bằng chứng phát triển. Các em được nhận phản hồi, được chia sẻ với phụ huynh, và trên hết, được học cách tự đặt mục tiêu, tự soi mình, tự lớn lên từng ngày.
- Đổi mới phương pháp: Để học sinh biết sống và biết ước mơ
Đổi mới phương pháp dạy học, với cô, không phải là phong trào. Đó là sự chuyển mình từ bên trong, khi người thầy thật sự thay đổi tư duy: từ người giảng giải sang người đồng hành. Học sinh trong lớp học được khuyến khích nêu ý kiến, tranh luận, làm việc nhóm, học qua trò chơi, dự án, thí nghiệm. Cô tổ chức các buổi tập huấn, họp chuyên môn không nặng báo cáo, mà là thực hành, thử nghiệm, chia sẻ. Cô thường nói: “Đổi mới thật sự bắt đầu khi giáo viên cảm thấy mình được tin, được hỗ trợ và được truyền cảm hứng.” Cô luôn tin rằng, giáo viên không chỉ dạy cho học sinh biết, mà phải dạy để các em biết nghĩ, biết làm và biết sống. Bởi vậy, mỗi người thầy cần hiểu sâu chương trình, chủ động học hỏi, thay đổi cách dạy và cách đánh giá. Cô không mong những lớp học hoàn hảo, mà mong những tiết dạy thật, nơi học sinh được hỏi, được chia sẻ, được thử và được sai. Công nghệ, phương pháp, hay thiết bị chỉ là công cụ. Điều quan trọng nhất vẫn là một người thầy dám thay đổi, vì tin rằng mỗi học sinh đều có thể toả sáng theo cách riêng của mình.
Trong hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố 2022-2023, cô yêu cầu tổ chức mở: giáo viên tự xây dựng kế hoạch bài học sáng tạo, không bị giới hạn bởi khung mẫu cứng nhắc. Kết quả: đạt 782/1033, tỉ lệ: 75,7%, nhưng điều đáng nói hơn, là ở những tiết dạy tràn đầy cảm hứng. Nhiều lớp học biến thành không gian khám phá, nơi học sinh dựng mô hình, kể chuyện, đóng vai và phản biện. Giáo viên thi không vì danh hiệu, mà vì họ được chia sẻ điều mình tin, điều mình làm. Và với cô Hằng, đó mới là thành công thực sự của một cuộc thi, giúp người thầy thêm yêu nghề của mình. Năm học 2022-2023, Biên Hòa có 20 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, 8 giải Chương trình 6 (1 giải Nhì, 2 giải Ba, 5 giải Khuyến khích). Năm học 2023-2024, có 51 giáo viên đạt giải Hội thi giáo viên giỏi ứng dụng CNTT. Năm học 2024-2025, có 47 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, 9 giải Chương trình 5, 6 (01 giải Nhất, 02 giải Nhì, 03 giải Ba và 03 giải Khuyến khích), 3 nhà giáo ưu tú, 1 nhà giáo tiêu biểu. Đây là một góc nhỏ những quả ngọt từ việc đổi mới phương pháp dạy học của đội ngũ nhà giáo TP. Biên Hòa.
- Bồi dưỡng không để đánh giá, mà để đồng hành
Một trong những điểm chạm là cách cô Hằng cùng Phòng GDĐT TP. Biên Hòa tổ chức bồi dưỡng chương trình GDPT 2018. Không còn những lớp học một chiều, rập khuôn, xa rời thực tiễn, thay vào đó là mô-đun linh hoạt, kết hợp trực tuyến và trực tiếp. Giáo viên cốt cán không làm quản lý, mà làm bạn đồng hành, hỗ trợ, gợi mở, chia sẻ trên hệ thống LMS và các tổ chuyên môn.
Không ít giáo viên, nhất là giáo viên mới, sợ bị dự giờ, sợ bị phê bình trước đồng nghiệp. Cô Hằng hiểu điều đó, nên thay vì tạo áp lực, cô chọn cách nhẹ nhàng nhưng hiệu quả: tổ chức dự giờ hỗ trợ, không đánh giá, không chấm điểm, chỉ để góp ý. Công tác dự giờ hỗ trợ giáo viên lớp Một đã diễn ra trong năm học đầu tiên thực hiện chương trình mới. Ở đó, giáo viên không thấy mình bị soi xét, mà được lắng nghe và tiếp sức. Sáng kiến cấp tỉnh về bồi dưỡng theo vị trí việc làm mà cô triển khai chính là nền tảng cho sự thay đổi ấy: cá nhân hóa, thực tế, hỗ trợ đến cùng. Chính trong môi trường ấy, nhiều giáo viên dần giảm lo lắng, dám thử cách dạy mới, không vì ai ép buộc, mà vì muốn học trò được học tốt hơn.
- Chuyển đổi số toàn ngành: Cơ hội học tập công bằng
Hiểu rằng chuyển đổi số không chỉ là thiết bị, mà là cách vận hành mới, cô Hằng chỉ đạo toàn ngành đồng bộ các bước từ cơ sở hạ tầng đến thay đổi nhận thức. 100% trường học có website, xử lý văn bản qua môi trường số; giáo viên sử dụng chữ ký số, điểm danh điện tử, học bạ số. Đặc biệt, các lớp tập huấn chuyển đổi số được tổ chức với sự hỗ trợ của tổ CNTT mỗi trường. Trong đại dịch Covid, Biên Hòa tổ chức dạy học trực tuyến qua nền tảng Google Meet, Zoom, Zalo, LMS, phối hợp triển khai trường học thông minh, lớp học thông minh, hỗ trợ giáo viên sử dụng thiết bị số. Năm 2024, 86 trường tiểu học, THCS đạt mức 2 và 3 trường THCS đạt mức 3 trong đánh giá chuyển đổi số, một con số đáng tự hào trong toàn tỉnh. Trường THCS Tam Phước được vinh danh là trường đầu tiên của Đồng Nai và là 1 trong 3 đơn vị trên cả nước trong danh sách trường học ươm tạo Microsoft.
- 6. Giáo dục STEM, hoạt động trải nghiệm, trường học xanh: Học để sáng tạo và sống đúng
Dưới sự chỉ đạo của cô, giáo dục STEM trở thành điểm mạnh của Biên Hòa. Cô Hằng cùng Phòng GDĐT đã tổ chức nhiều ngày hội STEM và nhiều buổi tập huấn chuyên đề nhằm nâng cao năng lực quản lý, năng lực tổ chức hoạt động giáo dục STEM cho giáo viên với những hoạt động thiết thực như dự giờ thực tế tại lớp học, chia sẻ giải pháp và sáng kiến tổ chức dạy học tích hợp STEM, hệ thống hóa tiến trình dạy học bài học STEM. Đồng thời, cô Hằng cũng nhấn mạnh, khi thực hiện, các trường cần đảm bảo BA “PHÙ HỢP”, đó là: phù hợp với cơ sở vật chất nhà trường, phù hợp với đối tượng học sinh, phù hợp với đội ngũ giáo viên; cùng BA “KHÔNG” đó là: STEM không phải là môn học, không được tăng thời lượng môn học và đặc biệt là không gây áp lực cho học sinh.
Nhờ định hướng ấy, học sinh Biên Hòa không học STEM để thi cử, mà để giải quyết những vấn đề thật: các em thiết kế bẫy muỗi sinh học, mô hình thành phố chống ngập, hệ thống tưới tiêu tự động… Qua mỗi dự án, các em không chỉ phát triển năng lực khoa học, mà còn thấy được mình có thể đóng góp cho cộng đồng. Cùng với đó, những cuộc thi như “Kể chuyện giá trị Hùng Vương”, “Tìm hiểu Luật phòng chống ma túy” được tổ chức thường xuyên, giúp học sinh hình thành ý thức công dân, yêu văn hóa, hiểu pháp luật. Không dừng ở kiến thức, cô Hằng còn chỉ đạo triển khai rộng rãi mô hình trường học xanh: phân loại rác, tái sử dụng tài nguyên, giáo dục môi trường lồng ghép vào từng bài học. Với cô, giáo dục không chỉ là dạy điều đúng, mà còn là gieo cho học sinh một cách sống đúng.
- Thi đua – khen thưởng: Ghi nhận đúng lúc, lan tỏa kịp thời
Với cô Lưu Thị Hằng, thi đua không phải là những con số đẹp trên báo cáo, càng không phải là cuộc chạy đua hình thức giữa các trường, các cá nhân. Thi đua, với cô, là cách để phát hiện những tấm gương thầm lặng, nâng niu những nỗ lực thật, và lan tỏa những điều tử tế trong ngành giáo dục. Cô luôn giữ vững nguyên tắc: khen đúng người, đúng việc, đúng lúc. Dưới sự chỉ đạo của cô, công tác thi đua, khen thưởng được tổ chức minh bạch, công bằng, gắn liền với thực tiễn giảng dạy và phẩm chất nghề nghiệp.
Cô không chấp nhận khen thưởng tràn lan hay theo phong trào. Cô tin rằng mỗi lời ghi nhận đúng lúc có thể nuôi dưỡng lòng yêu nghề cả đời cho một người thầy. Vì vậy, những giáo viên đổi mới thật sự, những chủ nhiệm âm thầm giúp học sinh trưởng thành, những sáng kiến xuất phát từ lớp học đều được cô trân trọng và yêu cầu Ban giám hiệu các trường tuyên dương, tôn vinh. Thi đua trong ngành giáo dục Biên Hòa không còn là cuộc chạy đua thành tích, mà trở thành mảnh đất ươm mầm cảm hứng, tiếp sức cho những người thầy làm nghề bằng trái tim.
Những điển hình tiên tiến được phát hiện và nhân rộng, không phải để ca ngợi, mà để dẫn đường. Như những ngọn đuốc lặng lẽ cháy, họ truyền cho đồng nghiệp niềm tin rằng nghề giáo vẫn đáng tự hào.
Kỳ III: Lãnh đạo bằng uy tín
Nếu sự đổi mới là đích đến, thì người lãnh đạo chính là người mở đường. Với cô Lưu Thị Hằng, vai trò lãnh đạo không thể hiện qua phát ngôn hoa mỹ, mà hiện hữu qua từng hành động nhỏ, nhất quán, tử tế và đầy bản lĩnh.
Trong suốt 26 năm làm nghề, đặc biệt là 10 năm ở cương vị quản lý ngành, cô đã gây dựng cho mình một uy tín, đến từ sự tin tưởng và khâm phục của tập thể. Uy tín ấy là kết tinh của ba trụ cột mà cô luôn gìn giữ: Tâm sáng – Tầm xa – Tài vững.
- Lãnh đạo bằng tâm: Không bỏ quên ai trên hành trình giáo dục
Cô Lưu Thị Hằng chưa bao giờ coi giáo dục là bảng xếp hạng điểm số hay hồ sơ thành tích. Với cô, mỗi hành động trưởng thành nhỏ bé của học sinh đều đáng quý: một lời chào lễ phép của trẻ lớp Một, một giấc ngủ ngon của bé mầm non, hay sự kiên trì đến lớp mỗi ngày của học sinh vùng ven, tất cả đều mang ý nghĩa như những tấm huy chương. Cô vẫn luôn nhắc: “Thành tích sẽ vô nghĩa nếu có học sinh nào bị bỏ lại phía sau.” Chính vì vậy, trong mọi kế hoạch giáo dục, học sinh luôn là điều đầu tiên cô nghĩ đến, trước cả khả năng thực hiện hay chỉ tiêu đánh giá.
Đối với cô, giáo dục là hành trình nuôi dưỡng, không phải là cuộc đua. Cô sẵn sàng lùi tiến độ nếu học sinh chưa sẵn sàng, dành hàng giờ để lắng nghe, và nhất quyết không chọn cách dễ chỉ để hoàn thành nhiệm vụ. 26 năm làm nghề là 26 năm cô giữ trọn một nguyên tắc: giáo dục tử tế phải bắt đầu từ sự thấu cảm. Và chính điều đó đã khiến học sinh, phụ huynh và đội ngũ đồng nghiệp luôn cảm nhận được một tình yêu thật, từ một người thầy thật.
- Lãnh đạo bằng tầm: Dám nghĩ xa và hành động
Là người đứng đầu ngành giáo dục Biên Hòa giữa giai đoạn chuyển mình, cô Lưu Thị Hằng không chọn an toàn, cũng không chạy theo phong trào. Cô đặt ra một tầm nhìn rõ ràng: giáo dục phải mở – hội nhập – linh hoạt và công bằng. Từ chuyển đổi số đến trường học xanh, từ giáo dục liên môn STEM đến đào tạo đội ngũ theo năng lực số, mỗi bước đi đều được cô dẫn dắt bài bản, từ nền tảng hiện tại đến chiến lược dài hạn.
Cô không áp đặt công nghệ như một nhiệm vụ, mà dẫn dắt để các nhà trường hiểu rằng: công nghệ là cầu nối mở rộng thế giới. Nhờ đó, lớp học không dừng ở 45 phút trên bục giảng. Học sinh được học qua lớp học ảo, chia sẻ ý tưởng mọi lúc, làm việc nhóm đa dạng, và thể hiện bản thân qua sản phẩm thật. Việc đánh giá không còn là điểm số, mà là năng lực phản biện, hợp tác, sáng tạo qua các dự án, qua hồ sơ cá nhân. Từ nền tảng đó, cô thúc đẩy việc xây dựng các kế hoạch giáo dục tích hợp, nơi các môn học không còn là những “ốc đảo” tách biệt. Một tiết Ngữ văn có thể mở ra cánh cửa Lịch sử, Địa lý, Toán học, thậm chí là Khoa học, tất cả cùng hướng về một vấn đề gắn với đời sống thực. Học sinh không chỉ học để thi, mà học để hiểu, để phản biện, để kết nối tri thức và ứng dụng vào cuộc sống. Đó là những đổi mới âm thầm, nhưng mang lại những thay đổi thực sự sâu sắc trong lớp học.
Cô hiểu rằng, giáo dục không thành công nếu thiếu sự đồng hành từ phụ huynh và cộng đồng. Vì thế, cô khuyến khích các trường xây dựng mối liên kết bền vững giữa nhà trường – gia đình – xã hội. Đồng thời, cô khơi dậy tinh thần học tập suốt đời trong đội ngũ, để mỗi giáo viên cũng trở thành người học chủ động, dấn thân, sáng tạo, vì một thế hệ học sinh có phẩm chất tốt đẹp hơn, năng lực vững chắc hơn.
- Lãnh đạo bằng tài: Giỏi chuyên môn, vững nghiệp vụ, điềm tĩnh lắng nghe
Giữa bộn bề công việc quản lý, cô Lưu Thị Hằng vẫn luôn giữ được cho mình sự điềm tĩnh, sâu sắc và chân thành. Cô không chỉ có nền tảng chuyên môn vững vàng, mà còn nắm chắc công tác quản lý, nhưng điều khiến mọi người nể phục hơn cả chính là khả năng kết nối, dẫn dắt, truyền cảm hứng. Trong những cuộc họp chuyên môn, cô không bao giờ áp đặt. Cô lắng nghe, đặt niềm tin, và luôn tạo ra không gian để nhà trường và giáo viên được nói thật, nghĩ thật và học thật từ nhau.
Với Ban giám hiệu các trường, cô không chỉ là lãnh đạo, mà còn là người đồng hành đáng tin cậy, người sẵn sàng chia sẻ, tháo gỡ và thắp lại nhiệt huyết khi ai đó cảm thấy mỏi mệt. Cô không dùng quyền lực để áp đặt, mà vẫn khiến mọi người tự nguyện thay đổi vì cảm phục.
Nếu phải gọi tên một điều làm nên phong cách lãnh đạo của cô, thì đó là “uy tín”. Uy tín ấy không đến từ chức danh, mà từ sự nhất quán trong lời nói và hành động, từ cách cô lắng nghe không vội vàng, từ sự chia sẻ và dẫn dắt nhiệt tình. Cô chưa bao giờ phô trương thành tích, nhưng chính sự giản dị, tử tế và chính trực của cô đã âm thầm gieo niềm tin trong lòng đồng nghiệp, rằng: mỗi giáo viên đều có thể làm nên điều ý nghĩa, rằng giáo dục có thể thay đổi từng chút một, từ một người thầy dám bắt đầu bằng trái tim chân thật. Và cô, lặng lẽ nhưng kiên định, đã trở thành người gieo mầm cho niềm tin ấy nở hoa.
Lời kết
Từ ngày 01/7/2025, cùng với sự thay đổi mang tính lịch sử của đất nước về thực hiện bộ máy chính quyền hai cấp, cô Lưu Thị Hằng cũng lặng lẽ khép lại hành trình đảm nhiệm chức vụ Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo TP. Biên Hòa. Không tiệc chia tay rầm rộ, không lời từ biệt ồn ào, cô hoàn thành nhiệm vụ như cách cô đã sống và cống hiến: âm thầm, bền bỉ và trọn vẹn. Dù vậy, ngọn lửa mà cô thắp lên suốt 26 năm qua, từ tình yêu nghề đến tinh thần đổi mới, vẫn mạnh mẽ lan tỏa, nơi ánh mắt trong veo của học trò, bên sự trưởng thành của đồng nghiệp, và trong khát vọng đổi mới đang nảy mầm ở từng mái trường, như một dòng chảy kiên định, nâng bước ngành giáo dục Biên Hòa tiến về phía trước.
Đỗ Uyên